Posiciones de la flauta dulce

Buenos días, alumnos y alumnas. Les dejo por aquí una plantilla con las posiciones para la flauta dulce, espero que les sea útil.

También quiero compartir una aplicación web (www.aprendomusica.com) que me parece genial, ya que les permite ver directamente la posición de las manos en la flauta al hacer clic en la nota del pentagrama que quieren ver.

¡¡Ahora ya no tienen excusa para practicar todo lo que les apetezca en casa!!

Saludos, que pasen un buen día, y sean buenos.

Plan de refuerzo para la Segunda Evaluación

Buenos días chicos y chicas, aquí les dejo el documento con el plan de refuerzo para los que no hayan superado la materia de Música en esta Segunda Evaluación. Hacer el plan durante la Semana Santa no implica que la evaluación suspendida se recupere automáticamente, pero sí les va a ayudar bastante a repasar lo trabajado en clase.

Saludos, les deseo que pasen una feliz Semana Santa, y sean buenos.

Rúbricas para clase

Buenos días chicos y chicas, aquí les traigo las rúbricas con las que se evaluarán las producciones que hagamos en clase de Música a partir de ahora. ¡¡Presten mucha atención a cada uno de los apartados, porque hay algunos nuevos que hasta ahora no teníamos en cuenta para la calificación!!

En el documento tienen las siguientes rúbricas:

- Rúbrica para las interpretaciones en en aula.

- Rúbrica para las interpretaciones en concierto.

- Rúbrica para la interpretación de la murga.

- Rúbrica para las fichas de análisis de partituras.

- Rúbrica para las tareas de Webnode y Edmodo.

Como siempre, pueden descargar el documento si lo desean. También estará disponible en el Aula de Música. No olviden que así podrán calcular su calificación para cada una de las actividades y tareas que hagamos en clase de una manera bastante aproximada.

Saludos, y sean buenos.

Plan de Refuerzo para la Primera Evaluación

Buenos días chicos y chicas, aquí les dejo el documento con el plan de refuerzo para los que no hayan superado la materia de Música en esta Primera Evaluación. El plan no implica que la evaluación se recupere automáticamente, pero sí les ayudará a repasar lo trabajado en clase.

Saludos, les deseo que pasen una feliz Navidad, y sean buenos.

Planes de refuerzo para septiembre

Buenos días a todos chicos y chicas. Aquí les dejo los planes de refuerzo para las pruebas de septiembre. La prueba consistirá en dos partes: un pequeño examen teórico que calificará hasta 5 puntos, y una prueba práctica que calificará hasta 5 puntos.

- Prueba escrita de teoría. Los contenidos que tienen que repasar de cara al examen teórico los tienen en el documento que pueden ver a continuación. Además de estos puntos, deberán repasar la lectura de notas de un pentagrama y la escritura de notas en el pentagrama (desde la nota Do hasta la nota La').

-  Prueba práctica de interpretación. Esta prueba consistirá en interpretar, con la flauta, cualquiera de las piezas que hemos trabajado durante el curso escolar. La pieza a interpretar es a elección del alumno, pero deberá traer la partitura al examen. También deberá traer la flauta.
El examen de Música será el lunes 1 de septiembre de 9:00 a 10:00 horas, en el Aula de Música.
 

Saludos, les deseo que pasen un feliz verano, y sean buenos.

Task for 2B: Creating a Popplet about the Canary Day

Hi everybody!!!! Here I bring the task (megatask, I mean), for my bilingual students of 2B. You have to do a mind map with the web Popplet, with information about the Canary Islands. The task has five parts, so I reccomend you to start as soon as possible.

Have a nice day off tomorrow, and be good!!

Task for 2 ESO B: Using Fotobabble to create a "talking photo"

Hi there! Here you have the task you have to do during the next two weeks.

Regards, and be good!!

Parámetros del sonido

Hola chicos y chicas, aquí está la tarea que tienen que realizar sobre los parámetros del sonido. Cada una de las siguientes frases tiene algún error: deben detectarlo, explicar por qué está mal y corregirlo. Tienen que escribir cada frase TAL CUAL LA TIENEN AQUÍ, y luego escribirla nuevamente con la corrección hecha. Esto deben hacerlo en la página web personal de cada uno.

1.- Ese instrumento no está bien afinado, el timbre suena un poco grave.

2.- La intensidad del sonido hace referencia a su fuerza, es decir, a si es agudo o grave.

3.- La duración de un sonido se representa por medio de las figuras musicales, que son Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si.

4.- El parámetro que nos permite reconocer cuál es la fuente de un sonido es el tono.

5.- Un sonido agudo suena más fuerte que uno grave.

6.- Un sonido grave dura menos que uno agudo.

Pueden consultar este enlace, este enlace o este otro enlace para completar y ampliar información.

Recuerden que tienen hasta el viernes para enviar las respuestas. Saludos, que pasen un buen fin de smana, y sean buenos.

Tarea para 2º B ESO: WebQuest sobre la voz humana

¡¡Buenos días, chicos y chicas de 2º B!! La tarea que tienen que realizar para esta semana es la siguiente WebQuest sobre la voz humana. Podrán acceder a ella haciendo clic en la imagen que tienen a continuación. 

La tarea consiste en responder con palabras propias a las diez preguntas planteadas, utilizando para ello los enlaces que se facilitan en la página web. Deben responder a las diez preguntas planteadas en la página web personal de cada uno, y esta tarea debe hacerse individualmente. El plazo para terminar y subir a la web esta tarea es hasta el próximo martes 5 de noviembre, así que ¡¡no se demoren demasiado en hacerla!!

Saludos, que pasen un buen día, y sean buenos.

Tutorial creación de una partitura con MuseScore

¡¡Hola a todos y a todas!! Les voy a poner por aquí el tutorial para aprender a utilizar el software de edición musical MuseScore. Es gratuito y realmente útil, así que les recomiendo que lo descarguen y lo instalen en casa.

Saludos, que tengan un día agradable, y sean buenos.

Tutorial creación de la página web personal

Buenos días chicos y chicas. Aquí les dejo el tutorial para crear la página web en webnode. Recuerden que es necesario hacerlo para poder subir las tareas que se vayan marcando.

Saludos, que pasen un buen día, y sean buenos.

Bilingual task: Popplet about the "Canarian Day"

Hi everyone!! Here I get the new bilingual task about the Canarian Day. This time you will have to make a popplet with some requested information about this celebration, and the most commom traditions and costumes in the Canary Islands. Remember to read carefully the instructions before doing the task, and be sure you have all the information requested in the instructions. The deadline to send your popplet is on Sunday 9th, June, until 11:59 pm.

Regards, and be good.

Aporte de Ángel Ramírez de 3º A

Buenos días, chicos y chicas del IES Guillermina Brito. El compañero de 3º A Ángel Ramírez ha encontrado un vídeo fantástico en Youtube, y me lo ha mandado para que lo comparta con todos a través del blog. Ahí va:

Muchas gracias por tu aporte, Ángel. Animo a todos y todas los que quieran compartir algún vídeo con el resto de la comunidad educativa a que me manden los enlaces al correo, y los iré poniendo en el blog.

Saludos, que pasen un buen día, y sean buenos.

2º ESO: Can you guess which music band does each one play?

Good morning guys!!! Here I have a couple of friends who play in several music bands. Can you guess which music band does each one play? By the way, you have to recognize the instrument that each one plays. You have the different types of music bands in the text below.

- Rock band. It is usually a group of four or five people, with one or two electric guitars, a bass guitar, a drumkit and a singer. It also could have a keyboard.

- Brass band. It is a group of about twenty to thirty musicians with brass instruments and drums.

- Concert band. It is a group of about twenty to sixty people with woodwind, brass, drums and percussion instruments.

- Marching band. It is a group similar to a concert band, but instead of sitting down to play, musicians from a marching band play while walking (usually at football matches or in military parades).

And now listen to the people, and write the instrument each one plays, and the music band in which he or she plays. You have to write the requested information in a post to this entry.

Regards, have a nice afternoon, and be good.

2º ESO: Primeros Thinglink sobre los instrumentos musicales

Hi everybody!!!! Yerterday I came with some Fotobabbles made by my bilingual students, and today I bring a load of Thinglinks about the musical instruments. They are really interesting, and could help you to know more about your favorite musical instrument. Be sure you see all of them (click on the instrument name).

Xenia Mendoza. Piano.

Minerva Sánchez. Gayageum.

Sara Mogueya. Violin (Spanish).

Alexandra Torres. Guitar.

Marienne Ndeye. Piano (Spanish).

Ariadna Pulido. Trumpet.

Néstor Pérez. Clarinet.

Tania Navarro. Maracas.

Christian Ruano. Erhu.

Regards, have a good day, and be good.

2º ESO: Primeros Fotobabbles sobre los instrumentos musicales

Good afternoon to you all, students of IES Guillermina Brito. Here I have the first Fotobabbles about the musical instruments. You should listen to them, because they all are really interesting. In a short time I'll be back with more and more "talking photos"... and other curious stuff related to Music!!!

Andrea Déniz:

Sara Hernández:



Joel Santana:


Gabriela Moreno:


Coraima Suárez:



Have a nice afternoon, and be good.

2º ESO bilingüe: Task about a musical instrument

Hi everybody!! Here I will explain the task you have to do. Please follow these instructions.

 

1. The first thing you have todos to choose one musical instrument, the one you like most, or the one whose sound you prefer.
2. When you have chosen the instrument, you have to look for a photo or an image of it, and download to your computer.
3. Look for some information in English about the instrument. It's up to you to select the information you consider important.
4. Now you have to use either the web fotobabble (if you want to record your voice and add it to the image) or the web thinglink (if you want to create an interactive image by adding hot spots to it, with sounds, links and explanations). When you have the decision, go to the web page and create an account.
5. Fotobabble: You have to upload the image, give a name to your "talking photo" and record the information you have found about your instrument. Of course, you have to record with your own voice, and of course you have to speak in English. When you have finished the task, send me the fotobabble to miscosasdemusica@gmail.com.
6. Thinglink: You have to upload the image, give a name to your interactive photo and create some hot spots on it. You have to give some information you have found about your instrument in each spot, and you can use text, or another image, or a sound, or a link, or everything. Of course, you have to write the information in English. When you have finished the task, send me the thinglink to miscosasdemusica@gmail.com.

 

The deadline to do this task is Friday, April 12th. So, start working right now!!!!

Have a nice weekend, and be good.

Publicado con Blogsy

2º de ESO. Popplets sobre el Barroco

Hola chicos y chicas. Aquí les dejo los Popplets que ha realizado mi alumnado de 2º de ESO sobre el nuevo tema que comenzamos para la Tercera Evaluación, el Barroco Musical. Espero que les sean útiles, al igual que a mi alumnado les habrán servido para aprender unas cuantas cosas acerca de este estilo musical y de sus compositores. (los trabajos están subidos tal cual los he recibido, sin modificaciones por mi parte; por tanto, podrían contener faltas de ortografía y/o gramática).

Santiago Cabrera (2º A)

Mario Padrón (2º A)

Víctor García (2º A)

Minerva Sánchez (2º B)

Celina Santana (2º B)

Coraima Suárez (2º B)

Araceli Montesdeoca y Lydia Galindo (2º B)

Xenia Mendoza, Gabriela Moreno y Tania Navarro (2º B)

Nisamar Franco, Yamilet Olivares y María Talavera (2º B)



Ariadna Pulido (2º B)



Alexandra Torres (2º B)



Beatriz Alemán (2º B)



Paula Pérez (2º B)



Alberto Arroyo (2º B)

Andrea Déniz (2º B)



Néstor, Ángel y Carlos (2º B)



Sara Hernández (2º B)



Omahira Martín (2º B)



Saludos, espero que pasen un buen fin de semana, y sean buenos.

El Barroco. Trabajo para 2º de ESO

¡¡Hola de nuevo, alumnos y alumnas de 2º de ESO!! Empezamos la unidad didáctica del Barroco, y aquí va el trabajo que tienen que realizar.

Recuerden que el primer paso es crear una cuenta en la web Popplet, y luego sólo tienen que buscar la información que se pide y organizarla de manera adecuada para presentarla en un mapa conceptual. Aquí tienen un manual de instrucciones de esta aplicación web muy completo.

El plazo termina el viernes 15 de marzo, así que no se demoren y hagan este trabajo cuanto antes, para que tengan tiempo de hacer correcciones si es necesario.

Saludos, y sean buenos.

¿Pintamos la música?. Tarea para 2º de ESO

Buenos días chicos y chicas de 2º de ESO. Les traigo aquí la tarea que comenzamos con 2º B el pasado viernes, y que llevaremos a cabo con 2º A en cuestión de una semana. La tarea consiste en crear un cómic (como mínimo hay que hacer cuatro viñetas) a partir de la Danza Húngara nº 5 de Johannes Brahms, compositor alemán del Romanticismo. En este enlace y también en este otro enlace tienen un montón de información al respecto de esta pieza musical. Aquí les dejo el reproductor donde pueden escuchar cuantas veces quieran esta maravillosa composición.

Recuerden que deben inventar una historia a partir de lo que escuchan (deben basarse en el número de secciones de la pieza, en el carácter de la música en cada una de estas secciones, y en todas aquellas características que les sean llamativas), y deben reflejarla por medio de viñetas. Pueden utilizar si así lo desean palabras en las viñetas (a modo de bocadillos con los diálogos, o con texto explicativo de la viñeta), o pueden representar su historia sin ninguna palabra.

Aquí tienen la pieza en vídeo, dirigida por el director de orquesta Jesús López Cobos para el proyecto Voces para la Paz.


Aquí tienen todo lo necesario para realizar el trabajo, así que no se demoren para que tengan tiempo de realizar las correcciones necesarias. Les deseo una buena tarde.

Saludos, y sean buenos.