Propuesta para poner en práctica la gamificación en clase de Música

Buenas tardes de nuevo a todos y a todas, mi propuesta para gamificar las sesiones en el Aula de Música fueron éstas:

1. Utilizar Kahoot o Quizizz al final de cada unidad, para medir la adquisición de contenidos de mi alumnado en una "prueba final".

2. Crear con los cursos superiores (3º y 4º de ESO) un juego de mesa tipo trivial, de preguntas teóricas y prácticas, inventando las reglas, creando el tablero y fabricando las preguntas, para luego ponerlo en práctica con el alumnado de 2º de ESO (en Canarias no se imparte Música en 1º de ESO). De esta forma, los "grandes" trabajan con los contenidos creando las tarjetas en tanto que los de 2º lo hacen jugando al juego.

3. A través de la plataforma educativa Edmodo u otra similar, establecer un ranking de insignias que el alumnado puede obtener mediante la realización de tareas (fichas, cuestionarios auto-corregibles, participación en debates en el muro...), con recuento l final de cada unidad y cada evaluación, y con un "premio" para el o los ganadores (una tarjeta con permiso para sentarse con quien quiera durante tres clases, o para escoger la próxima pieza musical a interpretar...).

Espero que les haya parecido interesante y, sobre todo, posible. A mí me ha resultado de gran utilidad reflexionar sobre esto, y las aportaciones de mis compañeros del curso son realmente interesantes y provechosas. En realidad esto lo vengo haciendo en mayor o menor medida desde hace varios cursos ya, así que puedo atreverme y "dar fe" de que realmente ¡¡funciona en cuanto a motivación y mejora de los resultados!!

Saludos, y sean buenos.

Esbozo de tarea que sigue la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

Buenas tardes, les dejo por aquí el breve esbozo de proyecto ABP que realicé para el curso sobre Flipped Classroom del INTEF que estoy realizando.

Haz clic aquí para leer el esbozo de proyecto.

El curso está resultando de lo más interesante, y las aportaciones tanto de mis compañeros como del profesor son realmente útiles.
Saludos, y sean buenos.

Rediseño de una tarea de interpretación según la taxonomía de Bloom

Buenas tardes, dejo aquí una de las tareas del curso Flipped Classroom que estoy realizando a través de la plataforma del INTEF, rediseñada a partir de los seis niveles que propone la taxonomía de Bloom.

Esta actividad me ha servido para reflexionar acerca del diseño de actividades y tareas, y para tratar de realizar de forma sistemática un recorrido por los 6 niveles de profundización que se proponen. Es algo realmente interesante, y trataré de diseñar otras de las tareas que normalmente realizamos en el Aula de Música a partir de Bloom.

Saludos, y sean buenos.

Curso Flipped Classroom del INTEF, primeras impresiones

Buenas tardes de nuevo, una vez comenzado el curso del INTEF sobre la metodología Flipped Classroom (FC), debo reconocer que estoy a la vez muy ilusionado y con muchas ganas, pero también algo temeroso con la idea de comenzar a aplicar esta metodología en mi centro.

Me identifico a mí mismo como tecnófilo o techo-holic (que dirían los sajones y los docentes CLIL), y si bien no sólo no me asusta sino que me atrae probar nuevas ideas, recursos y demás en mis clases de Música, con el FC llevo ya algún tiempo queriendo "dar el paso" sin terminar de lanzarme a ello. He estado buscando información en la red, he leído algún que otro libro acerca de esta metodología, pero la envergadura de esta metodología siempre me ha retenido a la hora de comenzar con ella. Pero  a finales del curso pasado cuando vi el curso sobre FC que ofrece el INTEF, me lancé y decidí ponerme manos a la obra. Y aquí estoy, deseando comenzar a voltear mi clase y... ¡¡a ver qué pasa!! Seguro que algo bueno se cuece durante este curso. Por lo pronto el curso me está gustando mucho y me estoy aplicando con las tareas que nos mandan a realizar.

Imagen tomada de http://facultyinnovate.utexas.edu

¡¡Ya les iré contando cómo "flipo con el flipped"!! Saludos, les deseo que pasen una buena tarde, y sean buenos.

Podcast para el curso Flipped Learning del INTEF

Buenas tardes, estoy realizando un curso de formación ofrecido por el INTEF sobre la metodología Flipped Learning o Flipped Classroom, y una de las actividades que debo realizar es la grabación de un podcast explicando por qué voy a utilizar esta metodología en mis clases. Pues bien, ¡¡ahí va!!


Saludos, que pasen una buena tarde, y sean buenos.

Posiciones de la flauta dulce

Buenos días, alumnos y alumnas. Les dejo por aquí una plantilla con las posiciones para la flauta dulce, espero que les sea útil.

También quiero compartir una aplicación web (www.aprendomusica.com) que me parece genial, ya que les permite ver directamente la posición de las manos en la flauta al hacer clic en la nota del pentagrama que quieren ver.

¡¡Ahora ya no tienen excusa para practicar todo lo que les apetezca en casa!!

Saludos, que pasen un buen día, y sean buenos.

Bienvenidos al curso 2016-17 en el IES Guanarteme

Buenas tardes a todos, chicos y chicas, y bienvenidos al curso 2016-17 en nuestro centro. Espero que este curso trabajen mucho y muy bien, que aprendan un montón de cositas nuevas, y sobre todo que podamos pasarlo genial haciendo música.

Saludos, y ¡sean buenos!